关于知识管理视角下的教师教育技术培训

教育技术培训实际上是教师对教育技术及相关知识的一种管理过程。从知识管理的视角分析了教师教育技术培训中的现状问题和知识流程，并提出了新的培训关注点。　　论文关键词：知识管理：教师教育技术培训：知识流程　　20世纪90年代以来，随着“知识经济”概念的提，有关知识管理的理念与实践迅速从企业延伸到政府、学校、：区等各种组织。知识管理主要是指组织通过一系列的政策、实践和工具来管理自身...

浅析知识管理的目标与策略分析

知识管理是社会经济发展的主要驱动力和提高组织竞争力的重要手段其基本内容是运用集体的智慧提高应变和创新能力。本文旨在界定知识经济的概念，探讨知识管理的目标，比较分析知识管理的两种策略之异同，以促进我国管理的创新，有利于引导我国企业步入知识经济时代　　在人类社会的发展进程中，管理创新和技术进步可以说是推动经济增长的两个基本动力源。随着知识社会的到来，知识将成为核心和具有柔性特点的生产要素，而对知识的管...

浅析高校工程研究中心实施管理流程再造的思考

探讨了高校工程研究中心管理中出现的问题，并针对这些问题提出了解决思路:树立知识管理的理念、建立结构扁平化的人本主义管理模式，以实现资源的管理创新。　　1研究背景哈佛大学哈默教授在论文《再造:不是自动化，而是重新开始》中提出了“企业业务流程再造”(BusinessProcessReengineering,BPR)这一思想理念，被誉为工商管理的一次革命。BPR实际上是西方企业界...

浅论云南省教师教育课程师资队伍建设调研

本文在访谈和问卷调查的基础上，呈现了云南省部分高师院校教师教育师资队伍的建设现状，又从以人为本、全面协调发展和可持续发展的原则与角度出发，分析和总结了云南省高师院校教师教育课程师资队伍建设的经验和主要问题，旨在推动教师教育课程师资队伍的培养与建设，推进教师教育的改革与发展，提高教师教育质量。　　论文关键词：教师教育课程；师资队伍建设　　一、云南省教师教育师资队伍建设现状　　云南省各高师院校不断顺应...

论新时期教师教育课程体系重建刍议

针对我国高等师范教育课程所存在的问题，从教师教学心里结构出发，提出了若干个建议：1．教育学课程：以“教育事实”为依据，采用学生自主学习方式，发展师范生的认知结构；2．教学法课程：采用探究合作的学习方式，发展师范生的情境认知，形成和整合师范生的缄默知识；3．教育实践课程：增加教育实习时间，规范师范生的教学行为，丰富师范生个人实践知识．从而提高师范生的教育实践能力．促进教育教学...

试论新时期高师院校发展问题与对策探析

21世纪，随着我国改革开放的不断深入，随着基础教育新课程改革的逐步推进，我国教师教育改革也全面展开。而高师院校作为我国教师教育改革的主战场，在改革中存在着教师教育观念落后、发展定位不够合理、传统特色削弱和综合化程度不高等主要问题。为此，高师院校必须首先要转变传统的观念，构建新的教师教育观念；其次对自己的办学定位也必须有一个清醒的认识；再次要保持传统特色，这是改革发展的基础；最后要持续改革创新，向综...

试论树立教师良好行为的对策

试图构建出树立教师良好行为的策略与机制，促进师生之间的理解和对话，构建和谐师生关系，提高教育教学的质量，减少教育失误，促进青少年学生的身心健康顺利发展，实现中小学教育资源的充分共享和利用，从而为新一轮基础教育改革顺利推进贡献自身的力量。　　论文关键词：教师教育教学行为预防与纠正　　毋庸置疑，教师的教育教学行为对于身心尚处于成长和完善阶段的学生而言至关重要，所谓“有其师必有其徒&rdqu...

论如何提高师范生教育实习实效性的思考

师范生教育实习是进行教育教学专业训练的一种实践形式，是联系教学理论与实践的纽带。目前。我国教师教育中实习实践环节薄弱，影响了教师培养质量。回顾教育实习的历史发展，借鉴西方发达国家经验。建议通过转变观念、加强领导、强化保障、规范管理等措施，加强教育教学实践环节．努力提高教育实习的实效性。　　论文关键词：教师教育；教育实习：研究　　教育实习是教师教育院校培养高素质师资人才的必由之路．是教师职业养成的关...

关于我国教师教育课程结构存在的问题及对策

我国教师教育课程结构不合理，主要表现在课程结构专而窄，基础性和综合性不够，课程结构中缺乏校本课程的设置，尤其是缺乏对校本教研课程的设置等。笔者针对我国教师教育模式中课程结构存在的问题深入反思，提出优化发展的策略。　　论文关键词：教师教育；课程；问题；对策　　一．我国教师教育课程结构的现状　　日益国际化的教师教育模式正成为我国教育的主流模式。其中包括专门师范院校培养的定向教师的封闭模式以及综合性大学...