浅论文献检索和利用课的课程范式研究

论述建构主义和建构主义学习理论；探讨建构主义课程范式的课程理念、课程目标、课程内容和课程评价；结合实际研究文献检索和利用课的课程范式和创新问题。　　[论文关键词]课程范式建构主义学习理论文献检索和利用课课程论　　文献检索和利用课是目前国内高校为本科生开设的一门课程，其宗旨是全面提高高校本科生的信息商，即全面提高其信息观、信息知识和信息能力，为其完成学业提供情报支撑。建构主义课程范式以特有的课程理念...

关于新课程地理教学模式的探索

教学模式是指在一定的教育思想、教学理论指导下的，在某种环境中开展的教学活动进程的稳定结构形式。建构主义的提出与建立对指导学习过程的研究和促进教学改革的进行具有普遍意义。在地理学科的教学中运用建构主义学习理论，更有独特的优势。　　论文关键词：高科技时代建构主义学习理论教学模式　　1问题的背景　　21世纪是高科技时代，是知识社会。根据联合国教科文组织编著的《学会生存一教育世界的今天和明天表明，教育现代...

关于新媒体环境下的计算机网络应用课程教学探讨

新媒体是国内外媒体研究的热点，随着科学技术和教育技术的发展，新媒体和课堂教学的结合逐渐成为教学研究的重点之一。文章以计算机网络应用课程为例阐述新媒体在国内外教学中的应用，以教学实践为基础与传统教学方式对比，具体阐述和探讨新媒体环境下的计算机网络应用类课程教学方式以及新媒体和计算机网络应用教学结合的优势。　　论文关键词：新媒体；计算机网络；教学；建构主义学习观　　计算机网络应用课程是普通高校计算机类...

关于运用建构主义学习理论指导大学英语课堂教学

建构主义是认知理论的一个重要分支，是20世纪末21世纪初教育理论的主导。语言本身就是一种社会建构，学习语言就是建构个人知识，将建构主义学习理论引入大学英语教学课堂，促进教学内容与教学方法的变革以实现课堂教学效果的最优化。　　论文关键词：建构主义大学英语课堂教学　　建构主义起源于20世纪80年代西方教育心理学的建构主义理论，由于其对教育课程的科学解释和自身理论体系的不断完善，很快便对当今大学英语教学...

浅论综合英语在建构主义理论下的教学策略

从实际出发探讨了建构主义学习理论在综合英语教学中的应用。在课程教学中进行课题研究，培养了学生主动参与意识和学习能力；实施合作学习促进学生语言实践活动的全面展开和运用语言交际能力的提高。　　[论文关键词]建构主义学习理论综合英语课题研究合作学习　　一、建构主义学习理论的主要观点　　建构主义学习理论是自行为主义学习理论和认知主义学习理论之后更贴近学习者认知规律的一门学习哲学。它起源于杜威、维果茨基的经...

浅谈建构主义学习观及其共同点

建构主义学习观认为，学习者的学习是主体将其原有知识经验与新获得的知识相互融合、相互改造，以构建起自己新知识经验的过程。它又可分为：激进建构主义、社会性建构主义、社会文化认知的观点、信息加工的建构主义、社会性建构论和控制论系统。　　建构主义认为，主体自己不能直接通向外部世界，而只能通过利用内部构建的基本的认知范畴去组织经验，从而发展知识。因此，建构主义强调，知识并不是对现实世界的绝对正确的表征．不是...

试论对把教建立在学的基础之上

在实施高中化学新课程教学中，教师要认真研究学生的学习规律，运用建构主义学习理论指导学生自主学习，让学生自己在学习中发现问题、探究新知、建构认知。把教建立在“学”的基础之上，通过”乐学”会学学会”达到同化新知识的目的。　　大家都说，新课程的知识零散、课难教。其实关键的问题是如何将新的教学理念落实到课堂教学上。建构主义学习理论认为，学习就是学...

试论后现代理论对公共行政管理理论的影响和渗透

“后现代性”作为一种脱胎于“现代性”的思想与行为方式，其精神实质如去中心化、多元主义、不确定性、微小叙事、消解权力的中心主义等诸多观念已经被广泛接受，正在逐渐渗透我们社会生活的各个领域，并且对公共行政管理的实践产生了深远的影响。这种影响主要促使后现代公共行政管理理论朝向三个方向转变：新公共管理理论、政府治理理论以及后现代公共行政理论。后现代公共行政理...

试论建构主义学习理论在网络课程开发中的应用

建构主义学习理论认为，学习的过程不是学习者被动地接受知识的过程，而是积极建构知识的过程，强调以学习者为中心的教学设计模式。这种以“学”为主的教学系统设计有利于促进学习者的主动探索、主动发现与协作学习，应用在网络课程开发中，对网络课程设计思路的创新起着重要的积极影响，有利于创造型人才的培养。　　[论文关键词]建构主义；协作学习；学习情境　　建构主义学习理论强调学习者认知主体作...